Zajęcia
ZAJĘCIA REWALIDACYJNO – WYCHOWAWCZE
Zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze organizowane są dla dzieci i młodzieży
z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, posiadających orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno - wychowawczych wydane przez zespoły orzekające działające
w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
Zajęciami rewalidacyjno - wychowawczymi mogą być objęte dzieci i młodzież w wieku od 3 do 25 lat, nie wcześniej jednak niż od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym uczestnik zajęć kończy 25 lat.
Udział w tych zajęciach jest spełnianiem obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju, rozwijanie zainteresowania otoczeniem, rozwijanie samodzielności w funkcjonowaniu w codziennym życiu, metodami dostosowanymi do indywidualnych możliwości psychofizycznych oraz potrzeb rozwojowych dziecka.
Zajęcia obejmują w szczególności:
- naukę nawiązywania kontaktów w sposób odpowiedni do potrzeb i możliwości uczestnika zajęć;
- kształtowanie sposobu komunikowania się z otoczeniem na poziomie odpowiadającym indywidualnym możliwościom uczestnika zajęć;
- usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w zakresie dużej i małej motoryki, wyrabianie orientacji w schemacie własnego ciała i orientacji przestrzennej;
- wdrażanie do osiągania optymalnego poziomu samodzielności w podstawowych sferach życia;
- rozwijanie zainteresowania otoczeniem, wielozmysłowe poznawanie otoczenia, naukę rozumienia zachodzących w nim zjawisk, kształtowanie umiejętności funkcjonowania w otoczeniu;
- kształtowanie umiejętności współżycia w grupie;
- naukę celowego działania dostosowanego do wieku, możliwości i zainteresowań uczestnika zajęć oraz przejawianej przez niego aktywności.
W naszym Ośrodku zajęcia prowadzone są w formie zajęć indywidualnych organizowanych we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) na terenie domu rodzinnego dziecka.
Wśród specjalistów pracujących z uczestnikami zajęć należy wymienić: pedagoga specjalnego, neurologopedę, tyflopedagoga, surdopedagoga, specjalistę SI, terapeutów zajęciowych.
Specjaliści pracują wykorzystując metody: ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, elementy metody Marianne i Christophera Knillów, Porannego kręgu, rozumnego działania dłoni F. Affolter, elementy muzykoterapii, elementy biblioterapii, elementy integracji sensorycznej, elementy masażu Schantali oraz masażu logopedycznego, elementy chromaterapii, arteterapii, elementy ćwiczeń bierno – czynnych, elementy Montesorri, AAC.
W przypadku zajęć rewalidacyjno – wychowawczych realizowanych w formie indywidualnej minimalny wymiar zajęć wynosi: 11 godzin tygodniowo, nie więcej niż
4 godziny dziennie. Godzina zajęć trwa 60 minut. Dzienny czas trwania zajęć ustalany jest we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami), uwzględniając indywidualne potrzeby
i możliwości psychofizyczne uczestnika zajęć.
Dla każdego uczestnika zajęć opracowywany jest indywidualny program zajęć, zawierający
w szczególności:
- cele realizowanych zajęć;
- metody i formy pracy z uczestnikiem zajęć;
- zakres współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczestnika zajęć.
Program
Program
Grupy świetlicowe
Grupy świetlicowe
W Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Jaśle działa świetlica szkolna, będąca integralną częścią naszej placówki. Uczniowie szkoły podstawowej mogą spędzać tu czas po zajęciach lekcyjnych, rozwijać swoje zainteresowania, odpoczywać, a także spożywać posiłki. Świetlica czynna jest od poniedziałku do piątku, zgodnie z harmonogramem na dany rok szkolny. Wychowawcy świetlicy realizują zajęcia tematyczne w oparciu o roczny plan pracy świetlicy oraz tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno – wychowawczy.
Podczas zajęć świetlicowych szczególny nacisk kładziemy na:
- kształtowanie umiejętności współpracy i współżycia w grupie rówieśniczej,
- rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności i kreatywności,
- wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów.
Zajęcia prowadzone są w kilkuosobowych grupach i dostosowane do indywidualnych możliwości oraz potrzeb dzieci. Obejmują różnorodne formy aktywności:
- zajęcia plastyczno-techniczne,
- zajęcia muzyczno-ruchowe,
- zajęcia relaksacyjne,
- gry i zabawy ruchowe,
- gry stolikowe (planszowe i edukacyjne),
- zajęcia kulinarne.
W sprzyjających warunkach pogodowych wychowankowie uczestniczą również w zajęciach na świeżym powietrzu.
Cele i zadania świetlicy:
- wspomaganie prawidłowego rozwoju umysłowego i emocjonalnego uczniów,
- troska o bezpieczeństwo i dobre samopoczucie dzieci,
- rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i pasji,
- kształtowanie umiejętności samoobsługowych.
Harmonogram dnia w świetlicy jest elastyczny i dostosowany do potrzeb wychowanków. Obejmuje czas na odrabianie prac domowych, odpoczynek i zabawę według indywidualnych zainteresowań.
W świetlicy realizowane są także innowacje pedagogiczne wspierające rozwój kompetencji społecznych, emocjonalnych i poznawczych uczniów. Wychowankowie chętnie angażują się w konkursy plastyczne, techniczne i artystyczne, zdobywając liczne nagrody i wyróżnienia na szczeblu międzyszkolnym, regionalnym, wojewódzkim oraz ogólnopolskim.
SPdP
Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy (SPdP)
Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy (SPdP) to 3-letnia szkoła ponadpodstawowa dedykowana uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Jej głównym celem jest przygotowanie młodzieży do maksymalnej samodzielności w dorosłym życiu oraz nabycie praktycznych umiejętności niezbędnych do wykonywania prostych prac.
Zakres działań i obszary nauczania:
Przysposobienie do pracy: Najważniejszy moduł zajęć, obejmujący naukę konkretnych czynności w takich dziedzinach jak:
- Gospodarstwo domowe i kulinaria (gotowanie, nakrywanie do stołu, sprzątanie).
- Ogrodnictwo (sadzenie, pielęgnacja roślin, odchwaszczanie).
- Prace stolarskie, ślusarskie i biurowe (np. oprawa dokumentów, prosta obróbka drewna).
- Rękodzieło i krawiectwo (szycie ręczne i maszynowe, wytwarzanie ozdób).
Funkcjonowanie osobiste i społeczne: nauka codziennych czynności, takich jak dbanie o higienę, planowanie budżetu, robienie zakupów czy korzystanie z urzędów i komunikacji miejskiej.
Komunikowanie się: rozwijanie umiejętności porozumiewania się (werbalnego lub za pomocą metod alternatywnych i wspomagających – AAC).
Kształtowanie kreatywności: zajęcia artystyczne, muzyczne i techniczne rozwijające ekspresję ucznia.
Wychowanie fizyczne: rozwijanie sprawności ruchowej i koordynacji oraz kształtowanie zdrowych nawyków i aktywnego stylu życia.
Rewalidacja: Indywidualne zajęcia wspomagające rozwój, np. logopedia, zajęcia rozwijające umiejętności szkolne, zajęcia rozwijające kompetencje społeczne, gimnastyka korekcyjna czy arteterapia.
SPdP to przestrzeń szkolna, w której każdy uczeń ma szansę rozwijać swoje możliwości, zdobywać doświadczenie i przygotowywać się do samodzielnego, satysfakcjonującego życia.
WNIOSEK O SKIEROWANIE do Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego
Wczesne
WNIOSEK O SKIEROWANIE -na wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
Drodzy Rodzice!
Jeśli niepokoicie się, że rozwój Waszego Dziecka przebiega nieprawidłowo, możecie Państwo skorzystać z bezpłatnej pomocy i wsparcia specjalistów Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym w Jaśle.
Dlaczego Wczesne Wspomaganie Rozwoju?
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka to wielospecjalistyczne, kompleksowe
i intensywne działania, mające na celu pobudzanie psychoruchowe i społeczne dziecka
od chwili wykrycia pierwszych symptomów nieprawidłowego funkcjonowania do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
Podmiotem wczesnego wspomagania rozwoju jest rodzina z małym dzieckiem, u którego wykryto nieprawidłowości w rozwoju psychoruchowym, m.in.: wcześniactwo, zaburzeń genetyczne, wady wrodzone, uszkodzeń narządów zmysłów (wzrok, słuch), problemy neurologiczne, uszkodzenia lub zaburzenia centralnego układu nerwowego, uszkodzenia lub zaburzenia aparatu ruchowego.
Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju, każde dziecko ma możliwość skorzystania z bezpłatnych dodatkowych zajęć specjalistycznych. Podstawą do ubiegania się o przyjęcie dziecka jest opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, która jest wydawana przez właściwą dla miejsca zamieszkania Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną.
Specjaliści Wczesnego Wspomagania Rozwoju
Realizacją powyższych zadań i zapewniania optymalnego rozwoju niepełnosprawnemu dziecku i pomocy jego rodzicom (opiekunom), zajmuje się interdyscyplinarny zespół specjalistów, który tworzą:
- psycholog,
- pedagog,
- pedagodzy specjalni (oligofrenopedagodzy, tyflopedagodzy, surdopedagodzy, w zależności
od niepełnosprawności dziecka),
- logopeda,
- neurologopeda,
- terapeuta SI,
- terapeuci wczesnego wspomagania rozwoju,
- specjaliści terapii i rewalidacji dzieci ze spektrum autyzmu,
- terapeuta pediatryczny ( terapia neurorozwojowa metodą NDT - Bobath).
