Terapia logopedyczna i neurologopedyczna 

Prowadzimy profesjonalną terapię mowy, której celem jest wspieranie uczniów w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych, poprawie artykulacji oraz usprawnianiu funkcji językowych i poznawczych. Zajęcia są dostosowane do indywidualnych potrzeb każdego dziecka oraz prowadzone w atmosferze bezpieczeństwa, akceptacji i zrozumienia. 

Rozwój komunikacji przebiega w trzech zasadniczych etapach:

1. Etap przedintencjonalny - najwcześniejszy okres komunikacji, w którym dziecko nie używa jeszcze świadomego, celowego przekazu. Komunikuje się z otoczeniem poprzez reakcje i zachowania, które sygnalizują potrzeby i stany emocjonalne ( płacz, krzyk, mimika, ruchy ciała jako reakcje na dyskomfort lub zadowolenie, nawiązywanie kontaktu wzrokowego, reakcje na głos i twarz opiekuna, wokalizacje spontaniczne).
2. Etap intencjonalny niejęzykowy - dziecko zaczyna świadomie przekazywać informacje, choć jeszcze nie używa do tego słów. Komunikacja staje się celowa — dziecko chce coś zakomunikować, a jego zachowania służą osiągnięciu konkretnego celu.
3. Etap intencjonalny językowy - dziecko zaczyna używać języka — słów, zdań i struktur gramatycznych — aby celowo wpływać na zachowanie innych i wymieniać się informacjami.

Cele terapii mowy:

• wspomaganie rozumienia mowy oraz komunikacji werbalnej i niewerbalnej,
• usprawnianie motoryki narządów mowy, oddechu i fonacji,
• rozwijanie umiejętności słuchowych, w tym słuchu fonemowego i fonetycznego.
• rozwijanie i korygowanie prawidłowej artykulacji głosek,
• poszerzanie zasobu słownictwa oraz umiejętności budowania wypowiedzi,
• wspieranie komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) w razie potrzeby.

Jak pracujemy?

Terapia ma formę indywidualnych lub małych grupowych zajęć, podczas których logopeda korzysta z różnorodnych metod: ćwiczeń artykulacyjnych, oddechowych, rytmicznych, sensorycznych, zabaw językowych, pomocy multimedialnych oraz narzędzi: elektrostymulator nerwowo-mięśniowy  TENS, wibratory logopedyczne.

Regularna terapia mowy pozwala dzieciom:

• lepiej porozumiewać się z otoczeniem,
• zwiększać samodzielność komunikacyjną,
• rozwijać kompetencje społeczne i szkolne,
• poprawiać płynność i wyrazistość mówienia,
• budować pewność siebie w kontaktach z innymi.